36. 新.课程方案，fa-la-dol-la-fa-la (第1/2页)
李安一边觉的自己有点无聊，想这问题干嘛，到时候顺其自然呗。
但一边他又忍不住得将自己摆到那个漩涡中心。
左思右想，越想越麻烦，他忽然有点羡慕林幽幽，因为他猜林幽幽一定不会被这样的问题所困扰。
李安刚回到教室，前脚进屋刚关上门，五秒后门就被敲响，他又回头打开门，刘丰瑞正拎着谱袋子站在门外，一脸阳光。
小伙子正儿八经的样子还挺帅气。
“老师好。”
“进。”
刘丰瑞这周练琴的时间着实不短了，后台共计九个小时，要知道后天就开学了。
小刘进屋没多说废话，直接坐到钢琴前开始热身。
热身结束后，小刘先交了上周的作业，李安听完给出了不错评价。
“还是后背的问题，”李安第n次提醒这个问题，“挺起来。”
说着李安来到小刘身后，双手抓住对方双肩，微微用力向内掰了一下，接着松开手，“保持住。”
半分钟后，“好，现在整个肩膀往下放。”
“对，来抬手。”
李安拿起节拍器，将速度下调了15拍，“最后一条再来一遍。”
小刘两口深呼吸，接着开始演奏。
他边弹李安边观察，不时继续叮嘱注意放松。
关于放松，李安和每个孩子都一直在强调，目前这点做的最好的是宋木子，过来是车琳和于小北，马可也还可以，四人基本都能在演奏中初步的运用到手臂自然下沉的力量，相反刘丰瑞和王小虎以及迟俞三人就差许多。
刘丰瑞塌腰，王小虎掌关节支撑不稳，迟俞的手腕太紧。
当然，放松这个问题不是一朝一夕就能解决的，或者说，讨论放松问题时，不该用解决这样的字眼。
在李安看来，学会如何在钢琴演奏中放松，更像是一种内功，需要在持续不断的练习中总结思考归纳。
每个阶段的放松都会以不同的要求呈现。
比如小刘目前这个阶段，能做到在演奏中保持身型稳定的前提下，将重心下沉，落键过程中能自然得借用部分上肢的重力，并将这种重力通过指尖传输到手指，就算是合格了。
到了季洋的阶段，想要达到合格的放松，至少需要在演奏中平衡手臂力量和指尖落键的平衡。
而到了他自己这个的阶段，放松更多的是一种心里上的状态，在明确了钢琴演奏需要极致的控制，依然要时刻提醒自己让整个身体随着力量的方向摆动。
利用控制去对身体进行一种牵引，是李安目前对于他自身这个阶段对放松的理解，再往上谈，他还没有更多体会。
就只说他这一层。
李安私以为自己的耐力还算不错的，连着演奏四套完整的贝多芬奏鸣曲，最后手指下键都不会走形。
可即便如此，他依然不能做到利用好控制，尤其是在快速的大篇幅跑动过程中，手指耐力一旦吃紧，他便会感受到身体收控不再自如，只能渐渐回到纯粹的控制当中。
所以说，放松只是听起来简单，只有真正练到各个阶段的演奏者才清楚，它真的不容易。
小刘弹完这一遍，李安让他翻开599到60条。
李安按照之前的决定，计划让小刘进入599的下一阶段学习，挑选了599第二部分当中相当具备练习要素的第60条。
这一条他将讲到手腕转动与旋律的层次。
一下跨越小半本，听到自己要练60条了，小刘很兴奋，有种哟要打boss的感觉，可一翻到，他呵呵了。
纵观谱面，只有一个降记号，左右手对位工整，这可以说是他最喜欢弹的谱面，easy！
李安一直在从侧面观察小刘的表情，见对方忍不住扬起的嘴角，他顿时就猜到了对方此刻的想法，便顺着对方说道：“怎么样，简单吧？”
小刘心里大呼简单，可嘴上不敢造次，他没有着急回答李安的问题，而是审视的上看看，先看看，然后还皱了皱眉，接着才说，“感觉有点难。”
李安一乐，接着问：“哪里难。”
小刘想想：“老师，我试试吧。”
小刘刚想伸手，“慢着，”李安打断他的动作，并坐到教师用琴前打开节拍器，“给你示范一遍。”
“过来仔细看。”
小刘走过来，李安开始演奏。
还挺好听，小刘一边留意着老师的示范，一边看这谱，再结合谱页下方的弹奏提示，一遍听完心里更有数了。
“你自己试试吧，我去接杯水。”李安是示范完起身拿起杯子，“你来一杯吗？”
小刘：“谢谢老师，我不渴。”
李安离去，小刘从右手分手练习开始。
-
借着回办公室的空挡，李安看了眼手机，发现傅天鸣半小时前给他发了条信息。
接着他给傅天鸣打了过去。
“说，傅大少。”
“李大师上课呢？”
“嗯，你说就行。”
“那个孩子的课，你看着给安排一下呗？”
李安先是疑惑，接着奥了一声，他想起来了，年前傅天鸣给他介绍了个学生，结果孩子生病，年前他也没和孩子见上面。
“明天下午吧。”
傅天鸣：“明天下午几点。”
李安想了想：“明天下午三点半吧，让他带孩子去我那就行了。”
傅天鸣：“哦了，明天见。”
李安：“你也来？”
傅天鸣疑惑：“怎么着，听这口气不欢迎我啊。”
李安笑：“行，没事你就来转转，正好那天晚上吃饭忘给你带了件东西，你明天来正好拿走。”
傅天鸣好奇：“啥？”
李安卖了个关子，“明儿见面说，一会儿我给你发个地址。”
挂了电话李安端着水杯接着回到教室，钢琴前，小刘的腰又塌下来了。
“腰。”
小刘挺起腰，转头皱眉问，“老师，这个这个这个右手您再给我示范一下吧。”
小刘上手之后发现这条曲目绝没有自己看起来那么简单，尤其再对比老师的示范，他感觉自己弹的不对，至少听起来有问题，可就这些音符啊。
李安放下水杯坐回钢琴，接着他让小刘先弹前四小节的右手部分，看着小刘弹完，他明确了对方确实在拇指和小指出现了他一开始就想到的问题。
“这首作品的旋律在右手，有没有问题？”
“没有，老师。”
“那右手的旋律是什么呢？”
小刘看着谱，心想旋律不就是fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-la-dol-la-fa-la，有什么问题吗？
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